As crianças e a educação infantil pelo olhar pedagógico de Laura Rosa

Resumo

Este artigo tem dois objetivos principais: a) fazer um resgate histórico de uma obra pouco conhecida, mas que apresenta aspectos relevantes acerca da família e dos processos de ensino e aprendizagem no Brasil e no mundo ao longo da história da educação; b) proceder uma análise comparativa com relação a seu conteúdo e suas implicações na atualidade. O estudo é de natureza qualitativa e está centrado em pesquisa bibliográfica, a partir do método crítico-comparativo entre textos. Os principais teóricos utilizados como suporte ao estudo foram Ariès (2022), Priore (2021), Martorell (2014), Boyd e Bee (2011) e Alves e Araújo (2011), além do Estatuto da Criança e do Adolescente. Ao final da pesquisa, chegou-se a algumas considerações, como, por exemplo: há diferenças explícitas entre os sistemas educacionais adotados em épocas e culturas diferentes; em algumas de suas ideias, Laura Rosa demonstrava estar além de seu tempo, porém, em outros casos, suas concepções educacionais podem ser revistas e contestadas.